Представление о психологии чувств будет неполным, если мы не коснемся вопроса об их изучении. Своеобразие чувств, их изменения в процессе переживания, их субъективность требуют выяснения того, как же можно их научно изучать, какими методами пользоваться, для того чтобы уловить существенные, а не второстепенные стороны чувств. Во введении мы отмечали, что уже издавна область человеческих чувств была предметом настойчивого внимания и изучения. Однако не всегда это изучение продвигало психологию по пути научного знания, иногда оно приводило к предвзятому рассмотрению вопроса, не охватывало того, что является действительно важным в сфере чувств. Каково же современное состояние научных исследований в области чувств, каковы пути и приемы, которые используются в этих исследованиях, какого характера новые факты удается при их помощи добывать.
При рассмотрении развития приемов научного исследования в различных разделах психологии следует признать, что изучение эмоциональной сферы отстает от изучения таких областей, как процессы восприятия, памяти и т. д. По сравнению с исследованием эмоций мы в ряде других областей психологии встречаемся, во - первых, со значительно более развернутым применением эксперимента, а во - вторых, самый эксперимент носит более точный характер. Это происходит по нескольким причинам. Эмоциональную сферу человека трудно изучать потому, что эмоциональные процессы не легко поддаются вычленению и выделению из всего многообразия психических процессов. Эмоциональные процессы имеют комплексный характер в том смысле, что не выступают в «чистом» виде, изолированно (в одном случае такое - то чувство, потом другое, потом настроение), а многие эмоциональные процессы протекают слитно. При этом мы встречаемся с постоянными переходами одной формы эмоциональных процессов в другую. Наконец, нельзя забывать, что эмоциональные процессы характеризуются большим многообразием. К этой области относят настроения, кратковременные переживания, устойчивые чувства и привязанности, аффективные состояния, фобии, длительные конфликтные состояния и т. д.
«Текучесть» эмоциональных процессов приводит к тому, что симптомы их изменяются и они являются очень разнохарактерными по своим качествам.
Мы сталкиваемся с резко выраженными аффективными состояниями, которые выступают так явно, что воспринимаются отчетливо любым человеком, и встречаемся с переживанием высших чувств (нравственных, эстетических и т. д.), которые почти не выражаются в четко воспринимаемых внешних симптомах и поэтому требуют для своего понимания тонкой интерпретации как прямых, так и косвенных данных, относящихся к особенностям характера, привычек, поведения человека и т. д. Если сказанное говорит о трудностях научного изучения эмоциональной сферы, то оно совсем не означает, что принципиально в этом разделе психологии нельзя добиться таких же результатов, как в других ее разделах.
Мы ставим перед собой задачу осветить пути и методы изучения эмоциональной сферы. Прежде чем перейти к изложению этих методов, необходимо уточнить, каковы те источники, благодаря которым мы получаем материал для изучения эмоциональной жизни человека. Условия развития психологии как науки, те изменения, которые претерпели способы ее подхода к предмету изучения, сказались на вычленении источников познания эмоциональной жизни человека.
В период господства интроспективной психологии (основанной на данных самонаблюдения) основным источником получения нужных знаний об эмоциональной жизни (даже при эксперименте) признавались показания человека о своих чувствах и переживаниях. Когда на определенном этапе развития науки появилась так называемая «объективная» психология, поставившая во главу угла изучение данных об эмоциональной жизни, которые могут быть получены независимо от показаний самого человека, тогда основным источником оказались особенности и симптомы внешнего поведения. На самом же деле и тот и другой подход страдают односторонностью. Перед нами человек —социальное существо, существо, закономерно выявляющее свои чувства, эмоции как во внешних особенностях поведения, так и в тех или других словесных высказываниях о них. Эти данные представляют собой единство, которое можно подвергать расчленению только очень условно. Но в ходе фактического развития психологии выделились эти два источника приобретения знаний об эмоциональной жизни человека и отчетливо возник вопрос о путях достижения большей убедительности данных, получаемых из указанных источников. Поэтому мы будем их рассматривать раздельно, учитывая условность разделения этих источников знания. Первый источник —это замечаемые людьми симптомы эмоциональной жизни человека, которые проявляются в его облике, мимике, движениях, действиях, поступках, в поведении в целом, рассматриваемых как за краткий период времени, так и за более длительный срок. Эти симптомы относятся ко всей многообразной эмоциональной жизни как в ее мало заметных, так и в отчетливо выступающих формах. Они относятся как к оттенкам изменения настроения, так и к различным формам переживания человеком чувств, от мало значащих для него переживаний до глубоких эмоциональных потрясений.
Все эти симптомы улавливались издавна наблюдающим человеком. И в зависимости от умения «видеть» в них определенное содержание трактовка их носила то более поверхностный, то более глубокий характер. Теперь же на помощь наблюдателю приходят приборы, с помощью которых можно фиксировать те или другие стороны поведения человека в определенных условиях и ситуациях, т. е. его мимику, движения, действия, а также речевые и звуковые реакции. Фото - и киноаппараты, магнитофоны и всевозможные комбинации таких приборов помогают получить материал, который характеризует проявления эмоциональной жизни человека.
Второй источник получения материала об эмоциональных процессах —это данные высказываний человека о своих переживаниях и - эмоциональных состояниях. Принимая во внимание то, что в чувствах человека выявляется субъективное отношение личности к тем или другим явлениям действительности, что чувство переживается человеком, некоторым ученым представлялось, что единственным источником получения материала о чувствах являются лишь высказывания человека. Это не так. Однако нельзя и преуменьшать значения этого источника, а тем более его игнорировать, как это делали представители американской чисто «поведенческой» психологии (Уотсон). Высказывания человека о своих переживаниях носят различный по своей значимости характер. Эти высказывания могут быть сделаны осознанно и могут носить непроизвольный характер. Они могут быть специально посвящены сообщению о своих переживаниях, чтобы поделиться ими с другими, а могут быть сделаны в связи с другими жизненными обстоятельствами. Они могут быть сделаны по ходу переживаний и могут носить характер воспоминания, которое более или менее отдалено по времени от реального переживания.
Стр.1 Стр.2 Стр.3